La pédagogie du choix chez les tout-petits

Dès l’entrée en maternelle, il nous semble opportun de placer les enfants dans des situations éducatives qui favoriseront, notamment, le développement de leur autonomie. Liberté, responsabilité et autonomie étant intimement mêlées, les enfants sont amenés très tôt à faire des choix individuels qui devront être suivis et finalisés. Concrètement, le choix peut se porter sur la couleur, le modèle, la technique, la matière, la chronologie de la réalisation de l’activité. L’enfant établit son choix et doit ensuite s’y tenir! Chose qui se construit doucement quand on n’a que 3 ans! Progressivement, au gré des expériences et des projets, les critères se combinent et les choix se complexifient…

Le projet personnel dès l’école maternelle

Dès la 2ème maternelle, l’équipe éducative met en pace la pratique du projet personnel avec les enfants. Celle-ci s’inscrit dans la continuité de la pédagogie du choix établie dès la 1ère maternelle. Concrètement, chaque élève a la possibilité de se fixer un objectif personnel, d’imaginer le résultat souhaité, de planifier et réaliser ses tâches et d’évaluer son travail en cours de réalisation et au terme de celle-ci. Que faire pour le cadeau de la fête des mamans? L’enfant choisit son oeuvre, imagine ce qu’elle pourrait être, planifie son travail, prépare son matériel, réalise ses tâches pendant les temps établis et pose un regard critique sur son propre parcours. Cette approche sera poursuivie dans les années supérieures.